IBDP课程的“前世今生”

IBDP课程全称为国际预科证书课程( International Baccalaureate Diploma Progran，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。今天我们就主要针对IBDP课程信息为大家进行分享，通过此文可以了解IBDP的来龙去脉。

文 | 顶思学苑

编 | 天悦

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国际文凭组织

国际文凭组织（IBO）成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦，课程评估中心在英国卡迪夫。有三个国际中心，每个国际中心有一个区域办公室(非洲欧洲中东区，亚太区，以及美洲区)。IB课程的普及，在全球将近150个国家，超过4000个学校，超过7万教职员工，以及100万的IB学生。

其教育理念是终生教育（Education for Life），跨度包括：小学（PYP小学一至五年级）、初中（MYP六至十年级）和高中（IBDP）三个阶段。

IB课程从设计最初便是针对跨国生活、学习的学生。同步教授IB课程，接受统一由IB总部编制的考试，全世界的IB学生在同一体系内，保持学术水平的统一。也正是基于此：IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”。

今天我们就主要针对IBDP课程信息为大家进行分享，通过此文可以了解IBDP的来龙去脉。

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IBDP是什么？

国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IBDP）面向16-18岁的学生所提供的两年制课程，被世界各所大学广泛认可，在20世纪60年代中期的时候，一些教育家在日内瓦创立并发展了这一课程，并且在1975年设立了双语文凭，此时已经过去了6年的时间，课程由国际文凭组织（IBO）组织及管理，授课语言包括英语、法语和西班牙语言。

对于学生而言，如果要参与IBDP课程，学生必须于IB学校学习之后，从六大类科目中选取6项科目并完成相应的评估，与此同时还需要完成三项核心科目，即CAS（Creativity、activity、service）、TOK（Theory of Knowledge）和EE（Extended Essay）。成绩的评估会通过内部和外部两种评估方式而决定，每个学科在课程结束之后会有2-3份限时笔记并算入外部评估，而内部评估则因学科而异，有的会通过口头展示的形式完成，有的会通过实验任务或写作等其他方式进行，内部的评估一般都会先由任课老师评分，随后由指定的外部审核员再进行确认或者进行必要的调整。

IBDP之所以受到了较高的评价，并且被认为是赋予了学生拥有跨学科思考问题的能力，英国卫报曾评价说“比3-4门普通教育高级证书（A-level）科目更广泛和更具有挑战性”。

IBDP的课程体系

IBDP课程体系由六个组别组成：

▲图/百度图片

（1）第一语文：英国语文、中国语言文学

（2）第二语文：英国语文、中国语文(主题研究)、法国语文(可选为第三语文)

（3）个人与社会：地理、经济、历史、商业研究、心理学

（4）实验科学 ：物理、化学、生物、设计与科技、环境系统

（5）数学：数学高等水平、数学普通水平、数学研习

（6）艺术：音乐、视觉艺术

学生除了要学习上述六个科目之外，还需要完成一组核心科目。

IBDP核心科目

（1）知识理论

（Theory of Knowledge,TOK）

（2）创意行动服务

（Creativity,activity,service,CAS）

（3）拓展论文

（Extended Essay）

每个科目会以1-7分来评分，总共是42分，除此之外在知识理论及拓展论文成绩优异的同学会获得最多三分（Bonus Points），所以学生可以在国际文凭大学预科课程中最多可以获得45分的成绩。

▲图/百度图片

IBDP学习者培养目标

国际文凭组织（IBO）为国际文凭大学预科课程的学习者制定了一共10条的培养目标：

（1）Inquirers积极探索

（2）Knowledgeable博学多识

（3）Thinkers善于思考

（4）Communicators乐于沟通

（5）Principled重视原则

（6）Open-minded心胸开阔

（7）Caring具有爱心

（8）Risk-takers勇于冒险

（9）Balanced身心健全

（10）Reflective及时反思

通过IBDP的信息我们不难发现，IB提供了非常完整的课程体系，不管是学前和小学阶段的IBPYP课程，到中学阶段的IBMYP课程，再到我们今天我们分享的大学预科阶段的IBDP课程，以及最新的IBCP职业技能课程。IB不仅系统化地培养学生的学习技能、思维方式、思辨能力和全球素养，而且十分注重IB教学者的专业成长和社区共建，所以深受学生、家长以及教育工作者的喜爱。

而另一方面随着IB国际学校的增长，人才紧缺的问题也随之暴露，虽然中国的IB国际学校排名亚洲第一，但是至今在国内可以提供系统IBDP培训证书的机构或平台确屈指可数。另一方面一些教师想要进入IB学校，但是却无从下手，导致岗位“求而不得”。根据顶思研究发布的《国际学校教师薪酬调研报告》显示， IBDP教师、IBPYP教师依然是行业稀缺人才，其中IBDP老师也是国际课程体系中平均薪酬最高的岗位，因此，IB教师无论从广度还是深度上都有很大的职业发展潜力。

顶思学苑作为专注服务教育行业人才发展的学习型平台。为了让更多的教师取得自我提升和经济收益的双增长，顶思学苑不仅为教师提供IBDP初阶精品视频课，还与加拿大多伦多大学教育学院（OISE）达成正式合作提供高阶资质证书课程，通过学习不仅可以获得升职加薪的机会，还可以获得由IBO组织官方颁发的IB证书。

▲学员感谢

▲上课课堂展示

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